Ces journées sont organisées depuis 2013 à l'initiative d'un collectif de didacticiens des mathématiques répartis dans de nombreux laboratoires en France. Le collectif s'est constitué autour de questions portant sur la prise en compte des phénomènes langagiers dans l'enseignement et l’apprentissage des mathématiques. Elles ont pour ambition d’apporter des regards complémentaires sur une question aux multiples facettes : mathématiques, logiques, sémiotiques, sociologiques, psychologiques, linguistiques... Vous trouverez de plus amples informations sur l'historique du travail sur cette page et celle-ci.
Cette septième édition, organisée conjointement par Christophe Hache (LDAR, Université Paris Diderot), Edith Petitfour (LDAR, Université Rouen Normandie) et Marianne Moulin, (Laboratoire de Mathématiques de Lens, Université d'Artois) abordera la circulation des savoirs dans le registre langagier et plus largement dans toutes ses formes d’expressions sémiotiques, dans l'enseignement des mathématiques et d'autres disciplines. L’entrée sémiotique étudie la variété des systèmes de signes (oraux, graphiques, symboliques, gestuels) en circulation dans les activités d’enseignement et d’apprentissage, les conversions de l’un à l’autre, et ce qu’ils donnent à voir du concept en jeu, que ces signes soient culturellement associés au concept ou « inventés » par les apprenants. Les travaux autour de la question sémiotique visent aussi à identifier des leviers potentiels de médiation sémiotique pour l’apprentissage et repérer des sources de malentendus sémiotiques (des décalages d’interprétation d’un même signe).
Les travaux se feront essentiellement via des conférences abordant ces questions, d’un point de vue pratique ou théorique, suivies de temps longs d’échange avec les conférencier·e·s. Nous aurons notamment le plaisir de laisser la parole (par ordre alphabétique) à : Karine Bécu-Robinault (ICAR, Université Lyon 2), Raymond Duval, Jacques Fontanille (Centre de Recherches Sémiotiques, Université de Limoges), Florence Gaiotti (Textes et Cultures, Université d'Artois), Patrick Gibel (LAB-E3D, Université de Bordeaux), Eleonore Hamaide (Textes et Cultures, Université d'Artois), Catherine Houdement (LDAR, Université de Rouen Normandie), Isabelle Kermen (LDAR, Université d'Artois), Marianne Moulin (Laboratoire de Mathématiques de Lens, Université d'Artois), Edith Petitfour (LDAR, Université de Rouen Normandie), et Luis Radford (Laurentian University, Canada). Pour plus de précision, consulter la page concernant le programme.
